教師招聘考試教綜判斷題常見題型：
       一、張冠李戴型

　　這種題中會(huì)把相關(guān)概念對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，解答這類題型需要考生要認(rèn)閱讀并找好概念之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，避免陷入思維定勢(shì)造成丟分。

　　考題再現(xiàn)：

　　【201606 四川】

　　1.根據(jù)我國新課程改革理念，學(xué)生在教育教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位。( )

　　解析：錯(cuò)誤。根據(jù)我國新課程改革理念，教師在教育教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位。處于主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，教師決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。第二，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)揮作用。第三，影響學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。

　　技巧點(diǎn)撥：在解決該題時(shí)，考生容易受到思維定勢(shì)影響，看到所提是“新課改”就想到要發(fā)揮學(xué)生主體性，于是看到“主導(dǎo)”二字便覺得是正確的。這種情況就是沒有做好知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)，張冠李戴，在這類題型解題過程中，一定要關(guān)注題干中問什么以及回答了什么，以及二者是否匹配。

　　二、主觀臆斷、以偏概全型

　　該類型錯(cuò)誤的特點(diǎn)是題干中觀點(diǎn)既有其合理性，同時(shí)又是不全面的，用片面的觀點(diǎn)看待整體。或是憑臆想進(jìn)行解釋說明，不依據(jù)概念本身的內(nèi)涵，只憑主觀對(duì)事物做出判斷。作答這類題目，主要是提取已有知識(shí)儲(chǔ)備，與題干進(jìn)行對(duì)照，找出紕漏之處。

　　考題再現(xiàn)：

　　【201804 四川】

　　1.課程有多種類型，綜合課程就是活動(dòng)課程。( )

　　解析：錯(cuò)誤。本題考查的是對(duì)課程類型的認(rèn)識(shí)。綜合課程是將學(xué)科整合，主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系，是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程，包括相關(guān)課程、融合課程、廣域課程以及核心課程等。而活動(dòng)課程，是以兒童經(jīng)驗(yàn)為中心而組織的課程。故題干表述錯(cuò)誤。

　　技巧點(diǎn)撥：這種題型就屬于典型的以偏概全，主觀臆斷，要求考生在解題時(shí)要注意區(qū)分，特別是當(dāng)看到“就是”“只有”“只要…就…”等詞語時(shí)，一定要注意判斷區(qū)分。
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