A.體現了教學內容的關聯性

　　B.實現了學生發展的多樣性

　　C.注重了教學方法的藝術性

　　D.尊重了學生認知的規律性

　　參考答案：B

　　參考解析：題干中沒有體現學生發展的多樣性。A項，把耳熟能詳的歌曲和知識內容進行重組，體現了教學內容的關聯性。C項，形成一系列別具特色的“教學工具”，體現了教學方法的藝術性。D項，嘗試用學生耳熟能詳、喜歡的歌曲，尊重了學生的認知規律。

　　2.教數學的陳老師根據學生上學期期末成績將學生分為A、B、C三類，并對三類學生制定了不同的教學計劃。陳老師的做法體現的是()

　　A.學生發展的個體差異性

　　B.學生發展的不平衡性

　　C.學生發展的未完成性

　　D.學生發展的階段性

　　參考答案：A

　　參考解析：將學生分為A、B、C三類，并對三類學生制定了不同的教學計劃，體現了分層教學，對不同層次的學生進行針對性的指導，說明關注學生的個體差異性進行了因材施教。

　　3.圍繞"利用鄉土地理資源培養中學生區域認知素養”的主題,羅老師提煉出契合課程標準要求的”大單元整體教學”設計思路,用于指導青年教師團隊深化教學理解實踐轉化。羅老師的行為體現的教師角色是()

　　A.咨詢者

　　B.研究者

　　C.領導者

　　D.評價者

　　參考答案：B

　　參考解析：研究者指的是在教學過程中以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，題干中羅老師根據“利用土地資源培養中學生區域認知素養”的主題，提出設計思路，體現了研究者的角色。

　　4.依據《中華人民共和國憲法》，下列選項不屬于全國人民代表大會常務委員會職權的是()

　　A.制定行政法規

　　B.監督憲法實施

　　C.解釋法律

　　D.解釋憲法

　　參考答案：A

　　參考解析：中華人民共和國憲法第六十七條規定，全國人民代表大會常務委員會行使下列職權中：

　　(一)解釋憲法，監督憲法的實施;因此B和D不選。

　　(二)制定和修改除應當由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律;

　　(四)解釋法律;因此C不選。

　　其中不包括A選有權制定和頒布行政法規的國家機關是中華人民共和國國務院，故本題選A

　　5.社會青年楊某到某中學尋釁滋事，擾亂學校的教育教學秩序。依據《中華人民共和國教育法》，應由()

　　A.公安機關給予治安管理處罰

　　B.教育行政部門給予行政拘留

　　C.公安機關給予行政記過處分

　　D.教育行政部門給予行政處分

　　參考答案：A

　　參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。
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