【導讀】今天四川教師資格網要與各位考生分享的是小學心理學中的個性心理，關于這一知識點，你在復習的時候，是否有著重復習呢?更多“四川小學教師資格證心理學真題”

　　2020年四川小學教師資格證心理學考點分析

　　個性心理知識點常出現在選擇題和簡答題之間，我們話不多說，接下來仔細復習吧!

　　概念：

　　順利完成某種活動所必須的，并直接影響活動效率的個性心理特征。

　　能力與知識、技能

　　﹡與知識的區別：知識，知不知道(英語中的單詞拼寫、語法，數學中的各種概念);

　　能力，學習知識快慢、深淺、精確度，能否靈活運用

　　﹡與技能的區別：技能，某個方面的具體技能，按照規則調節肌肉運動，完成某一套動作;能力，各種技能的綜合，并靈活運用在各種場合

　　﹡能力與知識、技能的聯系：知識→技能→能力(促進);掌握知識形成技能，又是一定能力為前提的(互為前提)

　　分類

　　﹡依據是否獲得：實際能力(已經獲得的能力);潛在能力(有可能在將來獲得的)

　　﹡根據與完成任務有無關系：一般能力(做任何事都運用到的能力，思維能力，感知能力，記憶能力等);特殊能力(在特殊領域才用到的能力，如繪畫，創作等能力)

　　﹡依據創造性：再造能力(如模仿能力);創造能力。(如科學家的科學發明，作家創作)

　　智力理論

　　①斯皮爾曼二因素論：一般(G)因素(即一般能力);特殊(S)因素(即特殊能力)，我們在完成任何一項事情時都會涉及到多種一般因素和一種特殊因素。

　　②卡特爾智力形態論

　　流(液)體智力：一般的學習和行為能力、信息加工和問題解決的能力。主要受遺傳因素影響。其作用在于學習新知識和解決新問題。流體智力的發展在20歲以后達到頂峰，30歲后歲年齡的增長而降低。流體智力很少受社會文化、專業、個人教育等限制。如記憶力，思維能力等。

　　晶(固)體智力：已獲得的知識和技能。主要受后天教育、社會經驗的影響。作用在于處理熟悉的、已加工過的問題。晶體智力在人的一生中一直在發展。如詞匯、審美等能力

　　在編制適用于不同的所謂文化公平測驗時，多以流體能力作為不同文化背景下智力比較的基礎。

　?、奂拥录{多元智力理論：語言;邏輯-數學;視覺-空間、音樂、運動(天舞，體育運動)、人際(與人交往，與人溝通，如教師和心理咨詢師)、自知(強調認識自我的智力)。(口訣：語數要空運，音樂人要自知)。

　　了解：存在智力(對自身存在意義的思考)自然觀察(觀察自然事物的智力)

　　④智力三維結構論(吉爾福特)：內容(智力活動分析對象，);操作(智力活動過程);成果(智力活動結構)

　　智力測驗

　　比納(奈)-西蒙量表：法國，世界第一個標準化;1905;測智力年齡表示智力高低，智力和年齡未必成正比。每個年齡階段出六道題目，每個題目代表兩個月，先做與實際年齡相應的題目，通過之后再做高一級的題目目，智力年齡(智齡)=實際年齡+超年齡組套做對的題目數×2。

　　2020年四川小學教師資格證心理學真題復習分析

　　下列心理現象中，屬于個性心理特征的內容是( )。

　　A.意識

　　B.信念

　　C.性格

　　D.理想

　　【答案】C。

　　【解析】：個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質和性格，所以選C。

　　推孟的斯坦福-比納(奈)量表(S-b)：比率智商;×100

　　韋克斯勒量表：離差智商;IQ=100+15Z。(考題中S將在題目中給出)
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