A.了解音樂要素有效地促進(jìn)學(xué)生審美能力的形式與發(fā)展

　　B.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識音樂的社會功能

　　C.通過參與音樂社會實(shí)踐活動為音樂和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　D.培養(yǎng)音樂興趣，有繼續(xù)探索本民族音樂文化的愿望

　　【答案】D。解析：首先，從題干中可以得出本題的題眼為情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。其次分析教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)維度，分別是情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能。而選項(xiàng)A屬于知識與技能范疇;選項(xiàng)B和C更多的是在強(qiáng)調(diào)過程與方法;選項(xiàng)D提出了培養(yǎng)興趣以及探索本民族音樂文化的愿望。最后，由此看出此題的正確答案為D。

　　2.興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，音樂教育以( )為核心主要作用于人的情感世界。

　　A.表現(xiàn) B.探索 C.模仿 D.審美

　　【答案】D。解析：首先，從題干中可以得出本題的題眼為音樂教育的核心。其次分析，由核心二字可以聯(lián)想到音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的原則。選項(xiàng)A中的表現(xiàn)屬于義務(wù)教育階段課程內(nèi)容的知識;選項(xiàng)B和C都指的是音樂教學(xué)中可以使用的教學(xué)方法;選項(xiàng)D中的審美剛好符合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中的原文——“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”。最后，由此看出此題的正確答案為D。

　　3.國際標(biāo)準(zhǔn)音在五線譜高音譜表的( )。

　　A.第一線上 B.第二間上 C.第二線上 D.第四線上

　　【答案】B。解析：首先，從題干中可以得出本題的題眼為國際標(biāo)準(zhǔn)音。其次分析，國際標(biāo)準(zhǔn)音為小字一組的a。而在五線譜高音譜表的前提下，選項(xiàng)A第一線上的音是小字一組的e;而選項(xiàng)B第二間上的音是小字一組的a;選項(xiàng)C第二線上的音是小字一組的g;選項(xiàng)D第三線上的音是小字一組的b。最后，由此看出此題的正確答案為B。

　　4.下列屬于變化全音的是( )。

　　A.E-F B.C-D C.G-A D.#F-bA

　　【答案】D。解析：首先，從題干中可以得出本題的題眼為變化全音。其次分析自然與變化全音的區(qū)別，自然全音是指由相鄰的兩個(gè)音級(不同音名)所構(gòu)成的全音，變化全音是指由同一音級(相同音名)的兩種不同形式或隔開一個(gè)音級所構(gòu)成的全音。而選項(xiàng)A中E-F屬于自然半音;選項(xiàng)B中C-D屬于自然全音;選項(xiàng)C中G-A屬于自然全音;而選項(xiàng)D的#F-bA屬于變化全音。最后，由此看出此題的正確答案為D。

　　5.屬于復(fù)拍子的是( )。

　　A.2/4 B.3/4 C.6/8 D.7/4

　　【答案】C。解析：首先，從題干中可以得出本題的題眼為復(fù)拍子。其次分析單拍子、復(fù)拍子以及混合拍子的區(qū)別，單拍子是指每小節(jié)只有兩拍或三拍，也就是只有強(qiáng)拍和弱拍的拍子，復(fù)拍子是指由相同的單拍子結(jié)合而成的拍子，混合拍子是指由不同的單拍子，也就是兩拍的單拍子和三拍的單拍子結(jié)合而成的單拍子。而選項(xiàng)A和B均屬于單拍子;選項(xiàng)C屬于復(fù)拍子;選項(xiàng)D屬于混合拍子。最后，由此看出此題的正確答案為C。