一、單項選擇題

　　1.“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”為此，今年“五四”期間，介休某中學舉行了“中國夢，少年行”主題班會，同學們紛紛發表感想。以下同學發言，你贊同的是( )。

　　①每個青少年的成長都關聯著民族的復興

　　②青少年還小，中國夢離我們很遙遠

　　③“少年行”不應止于心動，更在于行動

　　④青少年要敢于做夢、勇于追夢

　　A.②③④ B.①③ C.①③④ D.②④

　　1.【答案】C。解析：題文中的活動主題是“中國夢，少年行”，體現的是少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，①觀點正確，②觀點錯誤;夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩，有夢想就有希望，④觀點正確;少年有夢，不應止于心動，更在于行動，不懈地追夢，圓夢才能改變生活，③觀點正確，所以本題選擇C答案。

　　2.中華民族自古以來就有珍視友誼的傳統美德。下列詩句中沒有體現友誼的是( )。

　　A.海內存知己，天涯若比鄰

　　B.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

　　C.不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀

　　D.合意友來情不厭，知心人至話投機

　　2.【答案】C。解析：“海內存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺象鄰居一樣近;“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的意思是不要擔心往后不會遇到知己，天下還有誰不認識你呢;“不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思是不知那絲絲柳葉是誰裁出，原來二月的春風像巧匠手中的剪刀;“合意友來情不厭，知心人至話投機”的意思是合自己心意的朋友來了，一點不會產生厭倦的意思，明白自己內心的朋友到了，說的話總是那么投機，A、B、D觀點符合題意;C觀點是詠物的，不合題意，所以本題選擇C答案。

　　3.看了今年兩會的報告后，小冰的爸爸對美好生活的前景充滿自信，他告訴孩子們要充分把握時代契機，奮力拼搏，不辜負這個時代。從情緒調控的方法看，這屬于典型的( )。

　　A.換位思考法 B.情緒升華法 C.找人傾訴法 D.合理發泄法

　　3.【答案】B。解析：此題旨在考查學生對基本概念的掌握情況。根據所學知識，升華法是指將消極情緒與頭腦中的一些閃光點聯系起來，將不良情緒轉化為積極而有益的行動。材料中小冰的爸爸的做法就是升華法的具體表現，B的說法正確且符合題意，應入選。A、C、D中的做法也是調控情緒的正確方法，但不符合題意，應排除。故該題選B。

　　4.盧梭說過，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。這句話強調的是( )。

　　A.法律是統治階級意志的體現

　　B.法律是一種特殊的社會規則

　　C.公民的法律認同是法治力量之源

　　D.法律要依靠國家強制力保證實施

　　4.【答案】C。解析：盧梭的這句話強調了公民的認同對于法律實施的重要性，C的說法正確且符合題意，應入選。A的說法正確，但說明的是法律的本質，不符合題意;B的說法也是正確的，但說明的是法律在社會行為規則中的特殊性，不符合題意;D的說法正確，但說明的是法律的特征，不符合題意。這三項應排除。故該題選C。

　　5.《王者榮耀》是一款手機游戲，累計注冊用戶超過2億，其中“00后”用戶占比超過20%，在此可觀的用戶基礎上，悲劇也在不斷上演：11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，13歲學生因玩游戲被父親教訓后跳樓……這警示我們中學生要( )。

　　A.學會自控，明辨是非善惡 B.提高保護意識，謹防信息泄露

　　C.拒絕使用網絡，不沉迷網絡游戲 D.加強對互聯網商業游戲開發的監管

　　5.【答案】A。解析：本題考查的知識點是明辨是非善惡。出現這個結果的原因是，小女孩兒不能明辨是非善惡，沉迷于網絡而不能自拔，故A正確;B能說法與題目不符，故錯誤;我們可以正確使用網絡，獲取有用的信息，而不是拒絕使用網絡，故C錯誤;材料出現的結果與互聯網，商業游戲的監管沒有關系，而這小女孩自己沉迷于游戲，而出現這種結果，故D錯誤;故選A。

　　二、材料分析題

　　6.在學習《小桔燈》一文時，有個學生站起來問：“老師，你說文中那只做小桔燈的橘碗有沒有破?”我連忙又將原文看了一遍，這一看，倒讓我發現了問題，那只完整的橘碗說不定是冰心老奶奶的筆誤，你想，在一個橘子一端削去一小段皮，再將橘瓣一瓣瓣地從小口中挖出來，那橘碗能不破嗎?

　　于是我斷言冰心搞錯了，有的同學聽了我的分析還不住地點頭。可是有幾個學生堅持那橘碗是可以不破的。

　　第二天，我去上課，只見同學們把手都放在背后，眼里帶著絲絲笑意。不知誰喊了一聲：“一、二、三……”我的眼前頓時金燦燦的一片，每個同學的手中都高舉著一只完整的橘碗。我一下怔住了，教室里發出善意的笑聲。

　　閱讀上述短文，結合所學知識，回答下列問題：

　　(1)你能從短文中感受到怎樣的師生關系?

　　(2)短文中，同學們是怎樣對待老師的錯誤的?

　　(3)在與老師溝通交流時，我們還應注意什么?

　　6.【參考答案】

　　(1)我能從短文中感受到民主平等的師生關系：師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長，老師是我們學習的合作者、引導者和參與者。

　　(2)原諒老師，用恰當的方式指出老師的錯誤。

　　(3)從老師的角度看問題，正確對待老師的表揚和批評，禮貌待師，注意場合，勿失分寸等。