快樂是一種選擇， 在這個過度娛樂化的社會中，人們更多追求短暫的快樂，而忘記快樂真正含義。狄更斯的話語說出快樂的真正內涵就是為人生目標而奮斗。(解釋快樂的真正內涵)

　　快樂的工作要有明確的目標。生活沒有目標像大海中失去方向的一艘船，雖然在不停的行駛，卻沒有前進的意義。陶行知是我國近代人民教育家。他有一句名言：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”他非常重視國民教育，認為“教育是共和國的”，因此，他把畢生精力都投入到“教育”這一大事中來。因為有了振興國民教育的目標才使得他“捧著一顆心來，不帶半根草去”。因為有了目標，活動變得更加有意義;因為有了目標，活動變得更加有針對性;因為有了目標，讓教師看見前進的希望。

　　快樂的工作要有良好的心態。經常有人說人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的鑰匙就是心態。孔子、他十年從政，十年游說，十年顛沛流離。孔子的一生時起時落，直到暮年儒家學派才出現。他心中那片圣潔之地，在《論語》中體現地淋漓盡致，為了實現“天下為公，講信修睦，謀逆不興，盜賊不作”的大同社會，他百折不撓，愈挫愈進，毫無放棄的念頭，他的這種“倔強”換來了儒家學派的創建。儒家學派成為他成功的標志，是他一生的光輝所在。因此，作為一個教師，工作中會碰見各種問題，當碰見困難挫折時，向我們教師的先驅孔子學些，一定要有良好心態。良好的心態才可以讓生活更加快樂。

　　快樂的工作要有助人的精神。樂善好施助人為樂是我們的傳統美德，快樂的生活來自給予。這種給予要求不斷地付出。其實這不僅可以讓教師學到更多的知識，也鍛煉教師自身的能力。這種給予和付出可以讓生活更加快樂，因為一方面證明自身的價值，另一方面實現自身的價值。為留守兒童辦學的女大學生的李靈，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉希望小學。7年來，李靈為了辦學已經欠了8萬元的外債。為了自己學校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。她用自己的實際行動闡述快樂的含義。對學生無私的關愛，才能讓教師找到自己的職業價值，也才能獲得快樂。

　　人的一生就是在追求快樂，教師職業生涯也是獲得快樂的過程。只要教師具備明確的職業教學目標，擁有良好心態，同時去無私地幫助學生，就會獲得學生的認可和信任，就會獲得屬于教師職業的快樂和歸屬，就會讓教師道路上開滿美麗的幸福之花。