一、“人的全面發展"的思想

　　馬克思在《資本論》等著作中闡述了關于人的全面發展的學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據。

　　(一)人的全面發展的含義

　　所謂人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展。還包括人的道德的發展。

　　(二)人的全面發展學說的基本內容

　　1.人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的

　　人的發展從根本上說，決定于其所處的社會物質生活條件，人們在社會生產和生活中所處的地位不同，其獲得的發展機會也不相同。

　　2.舊式分工造成了人的片面發展

　　馬克思和恩格斯通過對社會發展史的考察指出，第一次社會大分工，即城市和農村的分離。腦力勞動和體力勞動的分離，造成了人的片面發展。舊的社會生產分工和不合理的生產關系是人的片面發展的原因。人的片面發展的基本特征是腦力勞動與體力勞動的分離和對立。人的片面發展在資本主義手工工場中發展到了極端的地步。

　　3.機器大工業提供了人的全面發展的基礎和可能

　　資本主義機器大工業的出現與發展，為人的全面發展開辟了道路。首先，機器大工業生產對人的全面發展提出了客觀需要。其次，機器大工業生產也為人的全面發展提供了可能和條件。因為機器大工業生產創造了極高的勞動生產率和社會財富，縮短了勞動時間，使工人有物質條件、時間、精力去從事學習，發展自己。

　　4.社會主義制度是實現人的全面發展的社會制度條件

　　機器大工業生產所提供的人的全面發展的可能性，在資本主義社會并不能充分地實現。只有消滅剝削，實現生產資料公有制，為全體勞動者提供物質的和精神的條件，才能使他們全面發展。社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件。