教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，它關乎學校的生存與發展，是每個學校不容忽視的重要問題。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。

　　(一)抓好教學常規，培養學生良好的學習習慣

　　學生良好的學習習慣主要包括語文教學中識字與寫字能力的培養、閱讀能力的培養(一是利用課堂教學。二是多進行課外閱讀。讓學生在課堂上多讀，讓他們在讀中去體會，去感悟。中公師資于永正老師說道：語文教學要少做題，多閱讀，只有閱讀能力提高了，學生的語文水平才算提高。還要培養學生對課外書的廣泛閱讀)和寫作能力的培養(寫作方面，在課堂上多做一些小練筆，然后進行指導，從細節著手，寫一個小片段，拿出幾篇各種類型的文章，尤其應提倡教師寫“下水作文”，師生共同交流，找出優點與不足，然后自己再去改。)

　　(二)關愛與賞識每一位學生

　　激勵與呵護是教學走向成功的因素之一。于永正老師說過：老師進課堂應該準備一千頂“高帽子”。其實，什么樣的教育都應當體現出學生的人文關懷，這種關懷就從學生的細節人手，讓學生感受到老師對他的理解、尊重和關愛，老師那毫不吝嗇的表揚的話語，使學生找到自信，學習起來信心百倍，因為每個學生都渴望成功，但成功又都是從自信開始，而自信可能就是從老師的一次不經意的鼓勵開始的。

　　(三)利用多媒體手段，激發學生學習興趣

　　科學技術的不斷進步。使得教學方式和手段得到了不斷深化和運用。隨著計算機的不斷發展，多媒體為人們提供了一種新的教學手段，利用多媒體可以將文字、圖表、聲音、動畫、影像等組合在一起為教學服務。在課堂上運用這種圖、文、聲、像并茂的場景，可以大大激發學生的學習興趣，提高學生的多種能力，從而起到事半功倍的效果。

　　(四)通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯系，培養學生靈活解決問題的能力

　　古人常講學習要注意溫故而知新，學而時習之，及時鞏固所學知識點。根據艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規律，每周每月都進行復習，這樣學生的知識應用會有所改進，學生的信心也能有所增強。