下面以2018年上半年中學教育知識與能力的材料分析題為例進行分析;

　　材料：

　　開學不久,班主任賈老師發現明朗同學不喜歡學習,上課不認真聽講,經常做小動作,不按時完成作業。賈老師經過一段時間的了解,發現明然有不少缺點,但也有優點,需要肯定和鼓勵。于是,賈老師找他談話說:“你有缺點,但也有優點,可能你自己還沒有發現這樣吧,我限你在兩天內找找自己的優點,如實向我匯報,不然我可就要批評你了。”第三天,明朗找到賈老師,很不好意思地說:“老師,我心腸好,力氣大,畢業后想當兵。”賈老師說:“這就是了不起的長處,心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人,你力氣大,想當兵,保家衛國,是很光茉的事,你的理想很實在,不過當兵同樣需要學習科學文化只是,需要真才實學。”聽了老師的話,明朗臉上露出了微笑。從此,明朗嚴格要求自己,認真學習養成了良好的習慣,各方面都有了很大的進步。

　　問題

　　(1)結合材料,談談賈老師主要遵循了哪一德育原則?

　　(2)貫徹這一原則有哪些基本要求?

　　【作答步驟與相關技巧】

　　一、材料分析題的基本方法與步驟

　　(一)第一小題的基本方法與步驟

　　第一步：先讀題干。主要關注兩個問題，一是用什么知識，我們常見的有新課程背景下的教育觀;教學規律、原則、方法;學習心理;中學生發展心理; 德育規律、原則、方法;等。二是回答什么問題，常見的有分析某個現象，評析/分析某主體的行為，分析原因，獲得啟示、建議等。

　　第二步：分析材料。這一步需要兩個步驟;一是分析材料中的關鍵信息;某主體，在某時，做某事，得出某效果。二是回憶頭腦中的相關知識點進行匹配。

　　第三步：組織答案。首先要注意書寫規法和相應的格式，如每一條要分段寫，每一段要空兩行，一般采用總分總的形式來等。其次，要注意答案的完整，答案一般應該包括明確觀點+原理+原理的解釋(可以稍微點一下)+材料縮寫(濃縮公式=人物+事件+結果)。在組織答案的時候可以靈活應用。

　　(二)第二小題的基本方法與步驟

　　以簡答題方式作答

　　二、實際應用

　　下邊，我們根據案例分析題的答題方法和步驟來具體解答這道題的第一小題：

　　第一步，審題干。題干中給了兩個信息，一是應用德育原則的知識，提到德育原則，出現在大家頭腦中就是基本的導向性原則、疏導性原則、尊重學生與嚴格要求學生結合原則、教育的一致性和連貫性、因材施教原則、知行統一原則、正面教育與紀律約束相結合原則、依靠積極因素克服消極因素的原則。同學生們在做題的過程中，擔心遺忘，可以把這八大原則寫作草稿紙上或是材料旁邊。二是要求我們評析賈老師的教育行為遵循了那個原則，因此，我們在閱讀材料的過程中我們要重點關注賈老師教育行為。

　　第二步，讀材料。在材料中賈老師的行為有幫助明朗同學找到自身的長處，并肯定鼓勵其發揚自己的長處，同時也告知其存在的缺點效果：明朗知道自己的長處并因自己的缺點嚴格要求自己,認真學習養成了良好的習慣,各方面都有了很大的進步。

　　第三步，組織答案。根據前面的分析可以采用總分總的形式，規范的書寫。

　　【參考答案】

　　(1)材料中體現的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素。德育工作中，教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發揚優點克服缺點。材料中賈老師能夠了解到并認可學生心腸好、樂于助人、力氣大等優點，同時也教導學生要嚴格要求自己，養成良好的學習習慣體現了這一原則。

　　(2)貫徹這個原則的基本要求：①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優點和不足; ②教育者要有意識地創造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素; ③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發他們自覺思考，克服缺點，發揚優點。