【導(dǎo)讀】作文是每一個(gè)要考教師證的考生必考的題目，占分達(dá)到50分。可以說它是決定考生成績(jī)合格的關(guān)鍵因素，今天四川教師資格網(wǎng)就來跟大家聊聊如何在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)寫出高分作文。

　　2020上半年四川中學(xué)教師資格證考試中學(xué)作文：設(shè)計(jì)布局作文

　　作家老舍說：“好文章是改出來的”。可見，文章寫好后認(rèn)真改很重要。

　　但“改”出來的好文章并不適合任何應(yīng)試考試，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，重心放在作文上時(shí)間分配是不合理的。并且大量涂改還會(huì)弄臟卷面，閱卷老師反而會(huì)對(duì)卷面印象減分。

　　在此，小編想告訴每一個(gè)考生，考場(chǎng)上的高分文章其實(shí)都是設(shè)計(jì)出來的。一篇好的應(yīng)試作文鮮有靈感偶然之作，大多數(shù)從一開始就是一場(chǎng)完美的布局和深深的套路。

　　學(xué)會(huì)布局高分作文的關(guān)鍵三步：

　　一、好的立意是高分的開端

　　歷年教師資格證考試當(dāng)中寫作題一般是給出材料，考生根據(jù)材料自擬題目。因此寫好作文的第一步就是讀材料立意。這樣，所寫文章定能既切題又有深度，就不會(huì)離題了。

　　二、文章的結(jié)構(gòu)與布局

　　前文提到高分作文大多是布局與套路的杰作，當(dāng)你在考場(chǎng)提筆寫作文那一刻開始，就應(yīng)該在腦中想好了文章的結(jié)構(gòu)與布局。

　　歷年四川教師資格證考試最常見的體裁就是議論文與記敘文，今天我們主要討論的是最受考生歡迎的議論文，我們?cè)趯懽h論文的時(shí)候該如何去布局它?

　　議論文的布局方法有很多種。化繁為簡(jiǎn)，最常用、易上手的方法就是總分總結(jié)構(gòu)。總分總式寫作法其實(shí)寫五段就夠了。它的布局可以是第1段提出觀點(diǎn)，2~4段層層遞進(jìn)論證觀點(diǎn)，第5段總結(jié)觀點(diǎn)。

　　2020上半年四川中學(xué)教師資格證考試中學(xué)作文參考分析

　　中學(xué)《綜合素質(zhì)》參考作文

　　寬以待生

　　奏響和諧的樂曲 俗話說：“愛之深，責(zé)之切”，對(duì)于這句話我深表懷疑。所謂人 無完人，金無足赤，成人都經(jīng)常犯錯(cuò)，更何況是身心還未成熟的孩子?面對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤，我們是應(yīng)該聲嘶力竭地責(zé)罵，還是喋喋不休地 數(shù)落?我認(rèn)為都不是，孩子需要的是寬容。教育需要溫度，寬容賦予 了教育所需的溫度，也帶給孩子心底渴望的溫暖。

　　(總——第1段，表明寬容對(duì)教育的重要)

　　寬容是一種教育的智慧。我國著名教育家陶行知先生四塊糖的故事，恰恰體現(xiàn)了寬容的智慧。面對(duì)與別人打架的學(xué)生，陶行知先生并未出言責(zé)備，而是始終懷抱一顆寬容之心，用一塊塊甘甜的糖果贊賞學(xué)生身上每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，在褒獎(jiǎng)與贊揚(yáng)中凸顯出寬容的力量和 教育的智慧。

　　孩子是發(fā)展中的人，因此，在處理學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)摒棄 “恨鐵不成鋼”的心理，避免簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，轉(zhuǎn)而采取機(jī)智的 教育手段，將寬容作為師生之間的潤(rùn)滑劑。

　　寬容是化解矛盾的鑰匙。對(duì)于任何人來講，做人應(yīng)該寬容、大度、 禮讓，大事不糊涂，小事不計(jì)較，這是做人做事的美德。同樣，作為 人民教師，孩子犯了錯(cuò)誤，我們應(yīng)該多一份理解、多一份包容。

　　其實(shí)， 隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們有自己的見解和主張，更有自己的自尊， 所以，教師不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生頭上，更不能對(duì)他們加以呵 斥和責(zé)罵，而應(yīng)該做到換位思考，從學(xué)生的角度看問題，嘗試在溝通 和鼓勵(lì)中以寬容的態(tài)度化解矛盾，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　寬容也要講求原則。寬容是一種境界，一種美德，但更要講求原 則。教師應(yīng)善于寬容學(xué)生的過錯(cuò)，用寬容之心感化學(xué)生，使其改過。古人云：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛”。

　　教師應(yīng)該有大海一樣博大的胸懷。但是，過度的寬容便是一種縱容，甚至有可 能為孩子的成長(zhǎng)埋下一顆定時(shí)炸彈。比如說：失足少年李天一，出身 于“紅色家庭”，集寵愛于一身，但由于家庭教育的溺愛，家長(zhǎng)、教 師的過度寬容使他無法無天，最終致使他觸犯法律，遭到法律的制裁， 人生最美好的階段都埋葬在牢籠里。

　　(分——2、3段論據(jù)支撐觀點(diǎn)，第4段轉(zhuǎn)折不可過度寬容為點(diǎn)睛之筆)

　　教師的胸懷應(yīng)是最博大的，因?yàn)樾闹谐性灾鴿M滿的愛。因?yàn)閻郏?所以寬容;因?yàn)閷捜荩圆邸捜菔且环N教育的智慧，是化解矛 盾的鑰匙，但寬容也要講原則。讓我們少一份責(zé)備，多一份寬容，用 寬容的魅力照亮孩子幼小的心靈，成就他們非凡的人生!

　　(總——總結(jié)升華)
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