2019上半年四川教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》全真模擬試卷
- 時(shí)間：
- 2020-01-07 19:51:39
- 作者：
- 姚老師
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- 四川教師資格網(wǎng)
1[單選題] 章老師在和其他老師閑聊時(shí)說(shuō)：“作為一名幼兒教師，形象好、會(huì)唱歌跳舞就夠了，所以不必再投資時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)其他知識(shí)了。更別提終身學(xué)習(xí)了。”該教師的說(shuō)法()。
A.正確，教幼兒不需要太多精深的知識(shí)
B.不正確，教師需要不斷增長(zhǎng)為人師的真知
C.正確，章老師提到的東西完全夠用
D.不正確，教師終身學(xué)習(xí)完全是為了個(gè)人能有更好的發(fā)展前途
2[單選題] 下列選項(xiàng)中，說(shuō)法不正確的是()。
A.滿族主要分布在中國(guó)東三省，以黑龍江最多
B.蒙古族主要分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)
C.壯族是人口最多的少數(shù)民族
D.云南是少數(shù)民族最多的省份
3[單選題] 在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中對(duì)兒童的理解正確的是()
A.兒童是指18歲以下的人
B.兒童是指剛出生的人
C.兒童是指16歲以下的人
D.兒童是指上學(xué)期間的學(xué)生
4[單選題] 美術(shù)課上，王老師讓幼兒畫(huà)自己喜歡的交通工具，并表示畫(huà)得好的會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，大部分幼兒都畫(huà)了日常生活中常見(jiàn)的交通工具，只有小剛畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)所未見(jiàn)的奇形怪狀的交通工具。王老師認(rèn)為小剛沒(méi)有按照她的要求完成任務(wù)，因此批評(píng)了小剛，讓他重新畫(huà)，否則不獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花。王老師的做法()。
A.正確，說(shuō)明王老師能夠用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求幼兒
B.正確，王老師重新給了小剛一次改正的機(jī)會(huì)
C.錯(cuò)誤，王老師不應(yīng)該給小剛兩次機(jī)會(huì)，對(duì)其他幼兒不公平
D.錯(cuò)誤，王老師沒(méi)有尊重小剛的創(chuàng)新精神
5[單選題] 我國(guó)是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家，世界上現(xiàn)存最早、有明確時(shí)間記載的印刷品是唐朝時(shí)印刷的()。
A.《甘石星經(jīng)》
B.《金剛經(jīng)》
C.《唐律疏議》
D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》
6[單選題] 下列選項(xiàng)中，不屬于元曲四大悲劇中的作品是()。
A.《竇娥冤》
B.《西廂記》
C.《梧桐雨》
D.《漢宮秋》
7[單選題] 幾個(gè)幼兒正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，一個(gè)老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)谧鍪裁?”幼兒頭也不抬地說(shuō)：“聽(tīng)知了唱歌呢。”為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)知識(shí)的興趣，教師正確的說(shuō)法是()。
A.胡說(shuō)，知了怎么會(huì)唱歌
B.那你們想知道知了是怎么唱歌的嗎
C.快回教室做作業(yè)
D.那你們繼續(xù)聽(tīng)吧
8[單選題] 電磁感應(yīng)現(xiàn)象是下列哪一位科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)?()
A.奧斯特
B.法拉第
C.安培
D.焦耳
9[單選題] 小張剛畢業(yè)不久，他發(fā)現(xiàn)老師的工作除了上課還有很多內(nèi)容，每天忙個(gè)不停，工資卻少得可憐，于是他決定“解放”自己。為了減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，他還想到一些小妙招：不備課，上課前臨時(shí)抱佛腳熟悉一下課本，就去上課;不布置或少布置作業(yè);作業(yè)和測(cè)驗(yàn)卷讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生批改……如此，學(xué)生向班主任反映很少見(jiàn)到張老師，有疑問(wèn)也沒(méi)辦法請(qǐng)教。對(duì)于小張這種情況，以下說(shuō)法正確的是()。
A.小張沒(méi)錯(cuò)，教師也是人，也要有自己的私人時(shí)間，不可能全撲在教育上
B.國(guó)家實(shí)行按勞分配，拿多少工資做多少事，沒(méi)理由教師就要“無(wú)私奉獻(xiàn)”
C.小張已經(jīng)無(wú)可救藥，像他這種人就應(yīng)該清除出教師行列
D.小張違背了從業(yè)者都應(yīng)該具備的基本道德——愛(ài)崗敬業(yè)
10[單選題] 模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，教師的一舉手、一投足常常引起幼兒不自覺(jué)地模仿，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有()。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長(zhǎng)期性
11[單選題] 下列屬于農(nóng)學(xué)著作的是()。
A.《齊民要術(shù)》
B.《神農(nóng)本草經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》
D.《山海經(jīng)》
12[單選題] 凱旋門(mén)是歐洲人紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的建筑形式。巴黎凱旋門(mén)上的《馬賽曲》浮雕所反映的歷史事件是()。
A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)
B.法國(guó)大革命
C.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)
D.1848年歐洲革命
13[單選題] 下列有關(guān)頁(yè)眉和頁(yè)腳的說(shuō)法中不正確的是()。
A.在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)，在文檔頁(yè)面上方和下方出現(xiàn)兩個(gè)虛線框
B.在“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)中也可以進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置
C.在進(jìn)行頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置時(shí)，文檔的每一頁(yè)都需要輸入頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容
D.頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對(duì)齊方式設(shè)置
14[單選題] 太陽(yáng)在這一天到達(dá)黃經(jīng)180度，直射地球赤道。因此這一天24小時(shí)晝夜均分，各12小時(shí)，全球無(wú)極晝極夜現(xiàn)象。此節(jié)氣之后，北極附近極夜范圍漸大，南極附近極晝范圍漸大。該節(jié)氣是()。
A.白露
B.秋分
C.寒露
D.霜降
15[單選題] 在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，指揮、協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)工作的設(shè)備是()。
A.存儲(chǔ)器
B.控制器
C.運(yùn)算器
D.寄存器
16[單選題] 關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)幼兒，保護(hù)幼兒安全，尊重幼兒人格，充分挖掘幼兒的潛能，關(guān)注特殊幼兒，主動(dòng)用各種方式與家長(zhǎng)交流幼兒發(fā)展?fàn)顩r，做好科學(xué)育兒的宣傳和指導(dǎo)工作，尊重家長(zhǎng)，滿足家長(zhǎng)的合理需求。這反映的教師道德規(guī)范是()。
A.為人師表，文明廉潔
B.終身學(xué)習(xí)，提升能力
C.教書(shū)育人，因材施教
D.關(guān)愛(ài)幼兒，家園共育
17[單選題] 中國(guó)地域遼闊，民族眾多，不同的地理環(huán)境、生活習(xí)俗、語(yǔ)言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、審美觀念等因素。造就了民間音樂(lè)的民族風(fēng)格或地方特色。下列說(shuō)法不正確的是()。
A.信天游是西北民歌中有代表性的類(lèi)型之一
B.南方民歌歌詞比較含蓄，善用比興，旋律多婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情
C.廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器是嗩吶和揚(yáng)琴
D.長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)是蒙古族民歌的代表性體裁
18[單選題] 幼兒園中一班的孩子在排練萬(wàn)圣節(jié)的集體舞蹈，平時(shí)在其他方面表現(xiàn)都很好的紅紅在跳舞中總是做錯(cuò)動(dòng)作，該往左的時(shí)候不小心往右了，該跳起來(lái)的時(shí)候忘跳了。這時(shí)班主任老師生氣地對(duì)紅紅說(shuō)道：“你怎么這么笨，別的小朋友都能跳好，為什么就你老出錯(cuò)，再這樣你就不要參加萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)了。”紅紅聽(tīng)到后委屈地哭了，老師的做法()。
A.正確，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思
B.正確，老師有評(píng)價(jià)幼兒的權(quán)利
C.不正確，老師沒(méi)有看到幼兒的個(gè)體差異性
D.不正確，不利于幼兒的特長(zhǎng)教育
19[單選題] 根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備()。
A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
B.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及大專(zhuān)以上學(xué)歷
C.職業(yè)學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D.幼兒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)及其以上學(xué)歷
20[單選題] 若需計(jì)算Exce1某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是()。
A.=COUNT(A1：C1)
B.=SUM(A1：C1)
C.=SUM(A1，C1)
D.=MAX(A1：C1)
21[單選題] 傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)人要奮發(fā)有為，勇于擔(dān)當(dāng)。下列名句中體現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的有()。
①“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”②“鞠躬盡瘁，死而后已”③“位卑未敢忘憂國(guó)”④“天下興亡，匹夫之賤與有責(zé)焉耳”⑤“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”
A.①②③④
B.①②③⑤
C.②③④⑤
D.①②④⑤
22[單選題] 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是()。
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門(mén)
B.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
C.市級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
D.省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
23[單選題] 在Word環(huán)境下，關(guān)于剪切和復(fù)制功能敘述不正確的是()。
A.剪切是把選定的文本復(fù)制到剪貼板上，仍保持原來(lái)選定的文本
B.剪切是把選定的文本復(fù)制到剪貼板上，同時(shí)刪除被選定的文本
C.復(fù)制是把選定的文本復(fù)制到剪貼板上，仍保持原來(lái)的選定文本
D.剪切操作是借助剪貼板暫存區(qū)域來(lái)實(shí)現(xiàn)的
24[單選題] 我國(guó)古代對(duì)于不同的朋友關(guān)系有不同的稱(chēng)謂，下列選項(xiàng)中，用于情誼契合、親如兄弟的朋友的稱(chēng)謂是()。
A.金蘭之交
B.刎頸之交
C.竹馬之交
D.忘年之交
25[單選題] 某幼兒園以提高辦公效率，科學(xué)管理幼兒園為由，禁止教師在員工代表大會(huì)上進(jìn)行發(fā)言。也禁止教師對(duì)幼兒園的管理、行政工作提出不同意見(jiàn)，老師們都覺(jué)得辦公環(huán)境沒(méi)有什么自由，很壓抑。該幼兒園的做法()。
A.正確，有利于科學(xué)管理幼兒園
B.正確，有利于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
C.不正確，侵犯了教師的合法權(quán)利
D.不正確，不利于建立良好的師生關(guān)系
26[單選題] 張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過(guò)處分，并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府
C.地市教育局
D.省教育廳
27[單選題] 某幼兒老師每次見(jiàn)到飯菜里的青菜都皺眉，幼兒發(fā)現(xiàn)后也不會(huì)想吃青菜了。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師最好的做法是()。
A.不喜歡吃青菜可以吃其他蔬菜
B.告訴學(xué)生。不應(yīng)該浪費(fèi)糧食
C.教育幼兒不挑食，自己必須要做到不挑食
D.說(shuō)服教育。告訴幼兒青菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
28[單選題] 隋唐設(shè)立三省六部制，其中負(fù)責(zé)學(xué)政的是()。
A.戶部
B.吏部
C.禮部
D.工部
29[單選題] 小玲是一個(gè)很有藝術(shù)天分的姑娘。鋼琴、舞蹈、唱歌都非常出眾，也經(jīng)常獲獎(jiǎng)。于是小玲變得自負(fù)，認(rèn)為自己就不用學(xué)習(xí)枯燥的文化知識(shí)了。她的班主任趙老師也偏愛(ài)她，因此對(duì)于小玲上課的不認(rèn)真表現(xiàn)總是睜一只眼閉一只眼。趙老師的做法()。
A.不合理。沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展
B.合理，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
C.不合理，應(yīng)該讓學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域平均發(fā)展
D.合理，符合素質(zhì)教育的要求
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30[簡(jiǎn)答題]
材料：
在搭建區(qū)，兩個(gè)小朋友把插塑積木搭成一寬長(zhǎng)條，正無(wú)聊地玩著，過(guò)了一會(huì)兒，他們把積木放在另一塊積木上，搭成了一條斜坡路，并拿著一輛無(wú)輪車(chē)在玩滑行(他們附近只有這輛車(chē))。
見(jiàn)他們已有滑行的意識(shí)，正在探索，李老師靜靜走過(guò)去，拿了一個(gè)圓形的積木放在上面，積木滾下來(lái)了，他們一見(jiàn)，開(kāi)口笑了，也找來(lái)類(lèi)似的圓形物放在上面玩了起來(lái)。李老師站在旁邊靜靜地待著沒(méi)做什么解釋。他們玩得非常開(kāi)心，吸引了旁邊的幼兒參與，他們有的拿車(chē)子，有的拿輪子，有的拿圓柱形積木，有的拿花片，有的拿方積木……這時(shí)拿方積木的澤澤叫了起來(lái)：“老師，它滑下來(lái)的。”“對(duì)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察誰(shuí)是滾下來(lái)的。誰(shuí)是滑下來(lái)的。”李老師再請(qǐng)小朋友搭了一條積木車(chē)道，讓幼兒站在桌子兩邊，李老師手里拿著一個(gè)圓積木和一個(gè)方積木同時(shí)放在兩條積木車(chē)道上，幼兒都說(shuō)：“圓的滾下來(lái)，方的滑下來(lái)。”“觀察真仔細(xì)，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋噭e的吧!”
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分)
31[簡(jiǎn)答題]
材料：
五四運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了一批狂飆突進(jìn)的猛將，如陳獨(dú)秀、胡適、錢(qián)玄同、蔡元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時(shí)代的前列，高舉文化批判的旗幟，面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)而鞏固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進(jìn)的保守性，以驚電迅雷的氣勢(shì)進(jìn)行掃蕩，從而開(kāi)辟出一條通往光明的道路。
他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國(guó)內(nèi)憂外患的現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生于現(xiàn)實(shí)中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們的膽略和氣魄，至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國(guó)社會(huì)送來(lái)一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但他們推出的新文化和新文學(xué)，卻是他們的前人所未曾造出的成功。
冰心不是這類(lèi)英雄式的人物，她更“平常”。但她響應(yīng)了和參與了這種英雄業(yè)績(jī)的創(chuàng)造和建設(shè)。她和五四那一代人有一種共同的性格，那就是反抗和批判。他們同樣是新時(shí)代和新潮流的推動(dòng)者。他們共同完成了中國(guó)20世紀(jì)偉大的精神革命。偉大的五四精神其實(shí)質(zhì)在對(duì)于舊文化和舊禮教的抗?fàn)帯５逅牟⒎且晃兜?ldquo;破壞”，它有鮮明的建設(shè)精神;五四也并非一味地“激烈”，它的本質(zhì)是溫情的和人性的。這些本質(zhì)在那些猛將身上，是隱藏著和潛伏著的，而在另一類(lèi)“非猛將”，如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯的品質(zhì)。
這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國(guó)悠久的傳統(tǒng)中走來(lái)，而又不滿并質(zhì)疑那一切。但在他們的創(chuàng)造中卻又融進(jìn)了并更新了其中有益的養(yǎng)分。他們未曾因批判和反抗而造成文化的“斷裂”，相反，他們更生了中國(guó)文化，他們使自己成為中國(guó)最豐富和最有創(chuàng)造力的一代人。
這個(gè)讓人景仰的隊(duì)伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺(jué)悟的那些女性中的一位。她接受中國(guó)傳統(tǒng)的熏陶，她又接受了教會(huì)的和美國(guó)式的教育。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起步于“問(wèn)題小說(shuō)”的寫(xiě)作，成為“文學(xué)研究會(huì)”的中堅(jiān)，她的創(chuàng)作服務(wù)于“為人生”的理想;她受泰戈?duì)柕膯l(fā)，首創(chuàng)“隨感式”的無(wú)題小詩(shī)，發(fā)起和倡導(dǎo)了中國(guó)新詩(shī)史的“小詩(shī)運(yùn)動(dòng)”;她用通訊的方式寫(xiě)散文，她的《寄小讀者》開(kāi)辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體在她的筆下誕生;冰心還是新文學(xué)中的兒童文學(xué)的元老式的人物，也是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實(shí)踐者。
冰心畢生都在這樣地辛勤地創(chuàng)造著，直到生命的晚年，她都沒(méi)有放下她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為顯揚(yáng)。身居郊野，不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如《萬(wàn)般皆上品》《無(wú)士則如何》等，竟有匕首般的犀利!讓人不敢相信這些文章競(jìng)出自年近百歲的老人之手!
斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長(zhǎng)途，離我們?nèi)チ恕５谖覀兊男哪恐惺冀K是一顆不倦地燃燒著的星，這顆星已燃燒了一百年!她留給我們的是一種我們永遠(yuǎn)無(wú)法企及的高雅、文采、凜然不可侵犯的尊嚴(yán)的精神財(cái)富。
(選自謝冕《這顆心燃燒了一百年》)
問(wèn)題：
(1)第3自然段中說(shuō)“他們更生了中國(guó)文化”，“更生”在文中的含義是什么?(4分)
(2)文中比較了冰心先生和陳獨(dú)秀等人的異同，請(qǐng)你加以概括。(10分)
32[簡(jiǎn)答題]
材料：
游戲開(kāi)始了，其他孩子都像小鳥(niǎo)一樣，興高采烈地飛向自己想?yún)⑴c的游戲中，玩得不亦樂(lè)乎……而娜娜卻一個(gè)人靜靜地坐在旁邊，一副事不關(guān)己的樣子。“娜娜，你怎么不去玩?”“我不高興。”“你打算參加哪個(gè)游戲呀?”王老師試圖引導(dǎo)她參與到其他游戲中。娜娜的一句“在一邊休息。”把王老師回絕了。游戲中。王老師幾次都試圖讓她跟自己去參加游戲，但都被她一口拒絕。其他孩子在她身邊忙忙碌碌，都沒(méi)有引起她一絲的興趣，她只是沉浸在自己的小世界中：偶爾自言自語(yǔ);時(shí)而站起來(lái)看看外面;偶爾又到外面走一圈……但有幾次，娃娃家的“媽媽”從她身邊經(jīng)過(guò)，她都看了幾眼推車(chē)?yán)锏耐尥蓿笥珠_(kāi)始自言自語(yǔ)……于是，王老師請(qǐng)“媽媽”抱著娃娃去邀請(qǐng)她到家里做客、給她抱娃娃……抱著娃娃，娜娜終于走進(jìn)了娃娃家……
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析王老師的教育行為。(14分)
三、寫(xiě)作題(本大題1小題，50分)
33[簡(jiǎn)答題]
古代有位禪師，一日看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，想是哪位出家人違犯寺規(guī)越出墻去溜達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有嚴(yán)厲地責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多加一件衣服。”
根據(jù)上述材料，從教育角度立意，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容，題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
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