單項選擇題

　　1.幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了( )。

　　A.高低規律

　　B.從整體到局部的規律

　　C.大小規律

　　D.首尾規律

　　2.目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了( )方法對幼兒的成長進行研究。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.作品分析法

　　D.實驗法

　　3.著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的( )。

　　A.堅持性

　　B.目的性

　　C.暗示性

　　D.果斷性

　　4.在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是( )。

　　A.記憶知識

　　B.思維能力

　　C.掌握技能

　　D.非智力因素

　　5.不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是( )。

　　A.三角法

　　B.圓周法

　　C.混合法

　　D.直進法

　　6.親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和( )。

　　A.放任型

　　B.溺愛型

　　C.保護型

　　D.包辦型

　　7.2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點，以下錯誤的表述是( )。

　　A.動作有試誤性

　　B.動作無計劃性

　　C.精細動作發展遲緩

　　D.動作停止思維停止

　　8.兒童思維方式的變化發展，與思維所用工具的變化相聯系，直觀行動思維所用的工具主要是( )。

　　A.感知動作

　　B.表象

　　C.判斷

　　D.概念

　　9.兒童語音形成的現實條件是( )。

　　A.環境

　　B.遺傳素質

　　C.語音模仿

　　D.語音強化

　　10.關于直立行走動作發展的描述，正確的是( )。

　　A.兒童的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的

　　B.兒童的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的

　　C.兒童身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走

　　D.行走是本能的動作，無有意運動的成分

　　11.( )迅速發展是幼兒學習的基礎。

　　A.語言能力

　　B.模仿能力

　　C.認識能力

　　D.特殊能力

　　12.保育員應具備心理素質與( )。

　　A.合作精神

　　B.愛心

　　C.專業素質

　　D.豐富的知識

　　13.幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的( )。

　　A.人際關系

　　B.社會性行為規范

　　C.社會性

　　D.社會文化

　　14.教師和幼兒是否建立良好關系，關鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即( )。

　　A.是否樹立了正確的兒童觀

　　B.是否樹立了正確的師生觀

　　C.是否樹立了正確的教學理念

　　D.是否樹立了正確的知識觀

　　15.現代社會初期，學前教育的主要目標是( )。

　　A.不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展的教育

　　B.以發展兒童智力為中心

　　C.促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展

　　D.為工作的母親照管兒童

　　16.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為( )。

　　A.凡物

　　B.積木

　　C.恩物

　　D.念物

　　17.兒童的發展是通過( )。

　　A.對物體的操作和與人的交往而發展的

　　B.聆聽教師講授知識而發展的

　　C.觀察教師的操作過程而發展的

　　D.觀看電視卡通節目而發展的

　　18.學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是( )。

　　A.教師與兒童的關系

　　B.教師與家長的關系

　　C.教師與教師的關系

　　D.家長與兒童的關系

　　19.若兒童言語發育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是( )的癥狀。

　　A.口吃

　　B.緘默癥

　　C.自閉癥

　　D.多動癥

　　20.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是( )。

　　A.環境

　　B.鄰居

　　C.母親

　　D.成熟

　　答案及解析

　　1.B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部。

　　2.C【解析】目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了作品分析方法對幼兒的成長進行研究。

　　3.A【解析】哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的堅持性。

　　4.B【解析】智育的核心問題是思維能力。

　　5.A【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。

　　6.A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關系類型。

　　7.C【解析】精細動作發展遲緩表述錯誤。

　　8.A【解析】直觀行動思維總是與感知動作有關。

　　9.A【解析】環境是兒童語音形成的現實條件。

　　10.A【解析】兒童的直立行走是在無意動作基礎上產生的，但是行走有有意動作的成分;兒童身體動作發展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。

　　11.B【解析】模仿能力是幼兒學習的基礎。

　　12.C【解析】現代社會對保育員提出了更高的要求，須具備心理素質與專業素質。

　　13.C【解析】幼兒園社會教育的核心在于發展幼兒的社會性。幼兒社會性發展的主要內容有：親子關系、同伴關系、性別角色、親社會行為、攻擊性行為。

　　14.A【解析】正確的兒童觀是決定師幼關系的關鍵。

　　15.C【解析】現代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發展。

　　16.C【解析】福祿貝爾創制了恩物。

　　17.A【解析】兒童的發展是通過對物體的操作和與人的交往而發展的。

　　18.A【解析】師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的人際關系。

　　19.C【解析】若兒童言語發育：社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是自閉癥的癥狀。

　　20.A【解析】環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。