一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　學(xué)生尊重老師，培養(yǎng)良好的師生友。

　　【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

　　學(xué)生要尊重老師，養(yǎng)成見到老師要問好的習(xí)慣。

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　熟悉、認(rèn)識(shí)更多的老師，遵從教導(dǎo)。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，與老師和諧相處。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)尊重老師以及遇到困難要找老師幫助。

　　【難點(diǎn)】

　　在實(shí)際生活中做到尊重老師。

　　三、教學(xué)方法

　　游戲法;討論法;

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：音樂導(dǎo)入

　　播放歌曲《我的好老師》。

　　播放完歌曲，詢問學(xué)生歌曲的名字。以此導(dǎo)入本課——《我的老師》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)猜一猜

　　學(xué)生說出自己熟悉的一位老師的特征，如長(zhǎng)相、愛好、特點(diǎn)等，讓其他學(xué)生來猜。

　　游戲結(jié)束后，老師進(jìn)行總結(jié)：看來大家對(duì)我們的老師都比較了解。那大家有特別喜歡的老師嗎?為什么喜歡他?學(xué)生自由發(fā)言。

　　(二)連一連

　　根據(jù)圖片的場(chǎng)景和下邊標(biāo)注的每個(gè)學(xué)科，將學(xué)科和老師進(jìn)行連接，看看誰連接得又準(zhǔn)又快。

　　連接后讓學(xué)生思考：

　　1.說一說你都認(rèn)識(shí)哪些老師，他們都是如何工作的?

　　2.除了老師之外，大家對(duì)其他職業(yè)的老師有多少了解呢?請(qǐng)介紹一種職業(yè)，并說出他們每天的工作內(nèi)容。學(xué)生思考后自由發(fā)言。

　　(三)幫一幫

　　出示場(chǎng)景，遇到這些情況，我們應(yīng)該找誰幫忙呢?同桌進(jìn)行討論。

　　1.自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?

　　2.學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?

　　3.體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶，想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?

　　學(xué)生討論后，進(jìn)行回答，最后老師進(jìn)行小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請(qǐng)老師來幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問題的。

　　(四)對(duì)不對(duì)

　　給學(xué)生出示場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷這樣做對(duì)不對(duì)，為什么，如果是自己，會(huì)怎么做，讓學(xué)生自己來演一演。

　　出示場(chǎng)景圖片：

　　1.小紅想摘校園里的花，一名老師上前制止，說：“校園里的花是用來觀賞的，不是來采摘的哦”，小紅氣憤的說：“哼，你又不是我們班的老師。”

　　2.小明和小亮，課間在老師的辦公室門口嬉戲打鬧，而且聲音特別大。

　　3.小強(qiáng)見到老師主動(dòng)向老師問好。

　　學(xué)生舉手發(fā)言后并請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行角色扮演，如果是自己，遇到這些場(chǎng)景會(huì)怎么做。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何去尊重老師呢?讓學(xué)生自由回答。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

　　作業(yè)：每人制作一個(gè)卡片，把自己想說的話寫給老師。

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