審題： 　　

童年的記憶是要你通過回憶，敘說兒時的那些讓你難以忘卻的某件事或某個經歷，它們往往對你的成長有一定教訓或啟迪意義。 　　

思路拓展： 　　

(1)必須以具體經歷與感受來描述記憶，這就不能缺少具體的事例。你也可以用說故事的方法引出主題。 　　(2)童年的記憶有正面的，也有負面的，正面的記憶是啟迪，負面的記憶是反思、教訓，對個人的成長也有意義，只是敘說之后要善于總結。 　　

評分標準： 　　

目的：考察應試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達到的規范程度。以單向說話為主，必要時輔以主試人和應試人的雙向對話。單向對話：應試人根據抽簽確定的話題，說4分鐘(不得少于3分鐘，說滿4分鐘主試人應請應試人停止)。 　　

評分：此項成績占總分的40%，即40分。其中包括： 　　

⑴語音面貌占20%，即20分。其中檔次為： 　　

一檔20分語音標準 　　

二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯 　　

三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯;或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間 　　

四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯 　　

五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯 　　

六檔8分語音失誤多，方音重 　　

語音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級甲等;語音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級甲等;有以上情況的，都應在等內降等評定。 　

　⑵詞匯語法規范程度占10%。計分檔次為： 　　

一檔10分詞匯、語法合乎規范 　　

二檔8分偶有詞匯或語法不符合規范的情況 　　

三檔6分詞匯、語法屢有不符合規范的情況 　　

⑶自然流暢程度占10%，即10分。計分檔次為： 　　

一檔10分自然流暢 　　

二檔8分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現) 　　

三檔6分語速不當，話語不連貫;說話時間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應適當增加說話評分的比例。
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