由于法律比較多，而每部法律的頒布時間和施行時間各不相同，這些時間點是備考的易混易錯點，下面對此進行梳理。

　　2、關于學生享有的權利問題

　　學生的權利考察的比較簡單，一般題型是給出具體的案例，分析案例中侵犯或者維護了學生的哪項權利。在備考中，經常有考生分不開人格尊嚴權和人身自由權，主要是因為名字比較相像。下面來區分一下這兩個權利。

　　人格尊嚴權：

　　學校、教師應當尊重學生的尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。需要注意的是，體罰和懲罰是不一樣的。在教育中，老師可以合理地利用懲罰，但萬萬不能運用體罰。合理地運用懲罰是為了幫助學生改正錯誤，但是體罰卻是對教育無效的，反而會傷害到學生的身心的健康發展，例如：某學生因為遲到，被教師勒令去操場上跑3圈。跑步對改掉學生遲到的毛病并沒有用，所以是一種體罰。除了體罰和變相體罰，還有其他侮辱學生的人格尊嚴的行為，比如老師給學生起難聽的綽號的行為，傷害了學生的自尊心，侮辱了學生的人格。

　　人身自由權：

　　學校和教師不得以任何理由隨意對學生搜查，不得對學生關禁閉。考察到人身自由權的時候，一般就是涉及到兩件事，一是搜身，一是關禁閉。在學校情境中，經常有學生找到老師告狀，說自己的錢或者貴重物品被同學偷了，請老師調查并找回，在這種情況下，無論是否是同學偷拿的，教師都不能搜身。我國法律明確規定：公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剝奪、限制的權利。除了公安機關和司法機關，任何人或組織都沒有權力搜查公民身體。另外，在學校情境中，教師不可對學生關禁閉或限制其自由，如關進辦公室或空屋子不許出去，這樣就侵犯了學生的人身自由權。

　　3、有關法律法條中的數字問題

　　(1)《中華人民共和國義務教育法》第二條規定：國家實行九年義務教育制度。這里需要注意的是，有些考生認為，陜西省從2016年開始實行12年義務教育，所以在遇到這種題的時候會猶豫選擇9年還是12年的義務教育。由于在法律上，還沒有具體的法條頒布，所以我們在做題的時候，默認為9年。

　　(2)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十八條規定：用工要求任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。在這里需要注意的是，未滿18周歲的公民是未成年人，而這個法規中規定的是不得招用未滿16周歲的未成年人，這意味著十六歲至十八歲的未成年人，是可以打工的。我國法律規定，對于十六周歲以上而不滿十八周歲，但是以自己的勞動收入為主要生活來源的公民，法律將之視為完全民事行為能力人。所以我們可以記住這樣一個口訣：十六到十八，自己掙錢自己花。還需要特別強調的是，這些已滿十六未滿十八周歲的未成年人，在工作過程中，不得承擔有毒有害過重的工作。

　　(3)《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》第十七章：加強教師隊伍建設中，第五十三條規定：以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。對教師實行每五年一周期的全員培訓。

　　(4)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十九條：未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監護單獨居住。這里面的是十六周歲是一個年齡界限。

　　通過上述信息介紹，相信考生對于法規問題有了一定的了解，希望對考生提升考試分數能有所幫助。