一、基本理念

　　(一)幼兒為本

　　尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

　　(二)師德為先

　　熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

　　(三)能力為重

　　把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力;研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

　　(四)終身學習

　　學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構，提高文化素養;具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

　　二、內容解讀

　　框架結構與中、小學教師專業標準基本一致，但在具體內容上有所不同。尤其在專業能力方面，充分體現了幼兒園教育的突出特點和保教工作的基本任務，特別強調了幼兒園教師所必須具備的良好環境的創設與利用、幼兒一日生活的合理組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的恰當計劃與實施能力等。

　　在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業態度、知識與能力。如，特別強調了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具有相應的專業知識和能力;要掌握和尊重幼兒身心發展的年齡特點和個體特點，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、班級管理的知識與方法等等。

　　《專業標準》具有以下五個突出特點：

　　第一，對幼兒園教師的師德與專業態度提出了特別要求。師德與專業態度是教師職業的基準線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業道德修養，富有愛心、責任心、耐心和細心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護和教育培養。

　　第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。充分考慮幼兒發展的身心特點和社會對幼兒安全與健康的熱切關注，《專業標準》明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，并從專業態度、知識和能力三個層面相互呼應，全面提出了具體要求。如教師要將保護幼兒生命安全放在首位;熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法;能有效保護幼兒，危險情況下優先救護幼兒。

　　第三，充分體現幼兒園保教結合的基本特點。幼兒身心發展的特點和需要決定了保教結合是幼兒園教育的基本原則，也是對幼兒園教師的基本專業要求。《專業標準》明確提出要“注重保教結合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項領域要求，而且對教師提出了多項具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個環節，科學照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各種教育契機，對幼兒進行隨機教育，以將保教結合原則落到實處。

　　第四，強調幼兒園教師必須具備的教育教學實踐能力。教育實踐能力是教師對幼兒施以積極影響、引導幼兒發展的基礎。《專業標準》對幼兒園教師必須具備的教育教學能力提出了明確要求，特別強調幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發展特點和個體差異的能力;要具有環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導、教育活動的計劃與實施、對兒童的激勵與評價等基本專業能力;能根據幼兒的特點和需要，給予適宜的指導，并能引發和支持幼兒的主動活動，引導幼兒在游戲活動中獲得多方面的發展。

　　第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力。《專業標準》強調幼兒園教師要具有不斷進行專業化學習、實踐、反思和提高的意識與能力。這既是現代社會發展、教育改革對教師的必然要求，也是幼兒不斷成長的必然要求。《專業標準》特別在“基本理念”和“專業能力”中均提出了對教師反思與自主發展的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中應“主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作”;同時，應制訂個人專業發展規劃，通過不斷的學習、實踐、反思，不斷提高自身專業素質，從而為學前教育質量的提升和幼兒一生的健康發展打下良好的基礎。

　　三、常見考題

　　總的來說，《標準》是4個法規文件中出題相對較少的一個文件，常見的考題考察的深度也非常簡單，只要認真學習，努力記憶，都會取得很好的成績。

　　(一)填空題

　　《幼兒園教師專業標準》是由(教育部)在(2012)年(2)月(10)日頒布。

　　【解析】此題旨在考察《標準》的頒布時間。

　　(二)單選題

　　尊重幼兒( )，維護幼兒( )，平等對待每一位幼兒。( )

　　A人格 合法權益 B愛好 興趣發展 C發展 合法權益 D人格 性格形成

　　【解析】A。此題旨在考察《標準》中“專業理念與師德”中，教師對待幼兒的態度。

　　(三)多選題

　　重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將( )等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

　　A學習B探索C交往D操作

　　【解析】BC。此題旨在考察《標準》中“專業理念與師德”中，教師對待幼兒的態度。

　　(四)判斷題

　　幼兒教師不具有專業性，不必太注重自身專業發展。( )

　　【解析】×。此題旨在考察《標準》中“專業知識”中，教師的通識性知識。

　　(五)簡答題

　　教師的溝通與合作包括哪些?

　　【參考答案】

　　答：1.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

　　2.善于傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。

　　3.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。

　　4.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。

　　5.協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。