一、心理環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響

　　良好的心理環(huán)境能使幼兒產(chǎn)生積極愉悅的情緒.有助于形成幼兒活潑、開朗、信任和自信的性格特征：有助于幼兒思維的活躍和智力的開發(fā);有助于幼兒整個(gè)機(jī)體的化學(xué)物質(zhì)和免疫系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，進(jìn)行正常的吸收、消化和代謝，增強(qiáng)對疾病的抵抗力。反之.不良的心理環(huán)境會使嬰兒情緒不佳.整天生活在緊張和恐懼的氣氛中，從而導(dǎo)致生理功能的障礙和紊亂，影響幼兒的身體健康，更重要的是會使幼兒形成孤僻、抑郁、膽怯、不信任等性格特征，極大地扼殺了兒童的童真和天性，扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力，甚至對其今后的一生的健康和幸福產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

　　二、教師言行在幼兒心理環(huán)境形成中的重要作用

　　幼兒進(jìn)入幼兒園后，往往根據(jù)教師對自己的言行來判斷在幼兒園是否安全、是否可以信賴。只有當(dāng)他們感到被關(guān)心、有保障時(shí)才有信心進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。所以良好的心理環(huán)境是使幼兒積極活動的基礎(chǔ)。教師是幼兒心理環(huán)境的重要創(chuàng)設(shè)者。

　　1.教師的言行對幼兒安全感有重要影響

　　2.教師的言行對幼兒自我價(jià)值形成有重要影響

　　3.教師的言行對幼兒獨(dú)立人格形成有重要影響