一、幼兒個體差異類型

　　(一)幼兒智力發(fā)展的差異性;(二)幼兒性格差異;

　　(三)幼兒性別差異;(四)幼兒學習類型差異。

　　二、個體差異形成的原因

　　遺傳因素和環(huán)境因素是影響個體發(fā)展的兩大因素。

　　三、針對個體差異的適宜性教學

　　適宜性教學源于美國的發(fā)展適宜性教學主張.它是美國幼兒教育協(xié)會在1987年的“符合孩子身心發(fā)展的專業(yè)幼教”聲明中提出的。它認為，幼兒教學包括兩方面的適宜：年齡適宜與個體差異適宜。