【導讀】在報考教師資格證的時候,大家有不同的選擇,幼兒園、小學、初中、高中等等,不同的學段考試難度也不一樣，今天四川教師資格網就給大家準備了幼兒結構化教師資格證面試試題，以供大家參考：

　　一、認知類

　　【題目來源】1月4日 山東省濟南市 面試考題

　　【考題一回顧】“人之初，性本善”，你是怎么理解的?

　　【參考答案】

　　1.提煉、提出觀點

　　“人之初，性本善”是《三字經》中開篇的第一句話，說的是人生下來的時候本質都是善良的，只是由于成長環境的不同，性情也就有了好和壞的差別。我認為這句話在一定程度上強調了后天環境對幼兒成長的重要影響。

　　2.分析論證

　　細心觀察我們會發現，幼兒對于自然中萬事萬物的接納程度要高于成人，這正是因為幼兒的天性就保有對萬事萬物的友善態度，他們對外界充滿好奇心，對接觸的事物都想一探究竟。他們愿意在濁水中捉泥鰍，愿意在泥濘的小道踩水花，這都是他們友善自然的表現。

　　蒙臺梭利說：“愛是兒童成長的土壤，兒童只有得到了充分的關愛，才能夠具備健全的人格、心智、道德。”因此，在幼兒后天的成長環境中，愛是一個必不可少、十分重要的影響。

　　3.落實解決

　　為了讓幼兒保有一顆善良的心，我們可以這么做：

　　(1)幼兒教育工作者需遵循幼兒身心發展的規律，在此前提下，為幼兒的天性發展提供更多的可能性。

　　(2)在教育工作中，為幼兒營造充滿愛的環境，讓幼兒感受到與他人互助、友愛的美好，在幼兒幼小的心靈里種下善良、友愛的種子，盡全力保護好幼兒天真善良的一面。

　　(3)當幼兒的言語、行為出現不良的苗頭，教師和家長要及時察覺并適時引導，讓幼兒從小就處在“不以善小而不為，不以惡小而為之”的環境之下，為幼兒日后成長為一名善良的人埋下種子。當然，這也要求我們成人懷著一顆“與人為善”的心，言傳身教，在潛移默化中影響幼兒。

　　【題目來源】1月4日 遼寧省沈陽市 面試考題

　　【考題二回顧】一個小朋友洗手摔破皮，張老師說不關我的事。對此，你怎么看?

　　【參考答案】

　　1.提煉、提出觀點

　　張老師在幼兒出現受傷的情況下不僅沒有及時處理傷口，還推卸責任說不關自己事，沒有認識到教師的職責，這種行為嚴重違反了《幼兒園教師專業標準(試行)》中的要求。

　　2.分析論證

　　《幼兒園教師專業標準(試行)》中強調教師“應關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位。”

　　(1)小朋友在洗手時摔破皮說明盥洗室的環境存在安全隱患，保育員老師應保證盥洗室環境的干凈整潔，以免幼兒在洗手時摔倒受傷。

　　(2)當幼兒出現受傷的情況，教師應第一時間處理幼兒的傷口，保證幼兒的生命安全。然后對幼兒進行關心和安撫，保證幼兒心理健康。

　　(3)當幼兒出現受傷的情況，教師應先處理傷口，解決問題，保證幼兒的安全。事后應及時反思自己工作中的失誤，完善后續工作內容，而不是推卸責任。

　　3.落實解決

　　作為幼兒教師，當幼兒洗手摔破皮時應該這樣這樣做：

　　(1)在幼兒受傷時，教師應該第一時間為幼兒查看傷口，確認傷口大小，及時包扎處理，如果傷勢嚴重，應及時送往醫院進行處理。同時安撫幼兒，避免給幼兒造成心理陰影。

　　(2)教師在處理傷口之后要及時與家長溝通，說清楚幼兒的狀況，消除家長的顧慮，避免家園矛盾發生。

　　(3)和保育員溝通，及時打掃盥洗室，保證盥洗室的干凈整潔，以免更多的幼兒在洗手時摔倒受傷。

　　(4)教師在未來的教學活動中必須要強調安全問題，潛移默化地引導幼兒在任何情況下都要注意安全，減少受傷事件的發生率。例如，可以開展以“我會洗手”相關的主題教學活動，引導幼兒在洗手的過程中應注意不要玩水，不要摔倒等安全意識。

　　二、實踐類

　　【題目來源】1月4日 浙江省溫州市 面試考題

　　【考題一回顧】孩子們在討論大家喜歡的小動物，并詢問老師能不能把小動物帶來幼兒園。作為老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.綜合分析

　　(1)明確定位

　　幼兒很喜歡小動物，主要是源于孩子的好奇心，同時與小動物們相伴、玩耍是兒童特有的天性。他們會把小動物當作親密的朋友，但小動物本身具有一定的攻擊性，把其帶到幼兒園可能會對其他幼兒產生影響。這屬于教育類的問題。為了保護幼兒的愛心和健康發展，我會合理解決此事。

　　(2)分析核心問題

　　①幼兒多為獨生子女，在生活中多以寵物為伴，一起嬉戲玩鬧;另外，他們對動物充滿好奇和興趣，但由于年齡較小，生活經驗不足，認識的動物少，對動物很感興趣。

　　②幼兒不知道小動物本身帶有一些細菌以及攻擊性，也不知道班里的其他小朋友可能會害怕小動物。

　　2.解決問題

　　首先，我會肯定幼兒對小動物的喜愛，愿意把自己喜歡的動物分享給大家。

　　其次，向幼兒說明小動物本身是具有一定的攻擊性的，同時也帶有細菌，幼兒園的其他小朋友會對小動物的毛發產生過敏的現象，所以幼兒園是不允許個人隨意帶小動物入園的。

　　再次，可以開展和小動物有關的教學活動，如給幼兒分發畫具進行繪畫自己喜歡的小動物，或者語言活動中選擇和小動物有關的故事、兒歌等，不僅可以抒發對小動物的喜愛，更可以提高幼兒對生活中事物的觀察力。

　　最后，我會主動和幼兒園進行溝通，在條件允許的情況下，申請在幼兒園增加動物角，為幼兒購買打過疫苗的動物進行喂養，供班級里的幼兒參觀和認識，共同促進幼兒的發展。

　　【題目來源】1月4日 江西省南昌市 面試考題

　　【考題二回顧】一個幼兒在上課的時候發燒了，作為教師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.明確問題

　　由于幼兒年紀小，抵抗力較弱，作為教師應及時發現幼兒的不良身體反應，積極應對，防止幼兒病情惡化。

　　2.解決問題

　　(1)解決緊要問題

　　當下我會及時安撫幼兒，并請配班老師管理班級秩序，自己帶幼兒去醫務室進行治療，向醫務人員了解幼兒發燒的嚴重程度。如果醫務室可以治療，就陪同幼兒在醫務室接受治療;如果幼兒發燒情況較為嚴重，我將及時將幼兒送至醫院并與家長聯系，并將幼兒的情況和自己的處理方法反饋給家長，同時安慰家長，請家長不要著急。

　　(2)優化后續處理

　　①與家長保持溝通，了解幼兒病情變化，及時關心幼兒，也可以和其他教師一同進行情感性家訪。

　　②幼兒發燒的原因是多方面的：有孩子自身年齡小，缺乏對于病毒的抵抗能力，容易患有感冒或者發炎等疾病的原因;也有家長天冷給幼兒衣服穿得單薄或者天熱給孩子穿太多衣服，喝水太少，房間空氣不流通等。這就需要家長和老師一同做好幼兒安全保育工作，提醒幼兒添減衣物，避免幼兒出現健康問題。

　　③活動組織。組織各種形式的健康活動或者游戲，幫助幼兒了解衛生小常識，養成講衛生好習慣，增強自身的體質，積極參加戶外活動，促進身體健康發展。

　　上文就是關于2019下半年幼兒結構化教師資格證面試試題，了解更多四川教師資格考試詳情，如四川教師資格普通話考試、四川教師考試真題、四川教師資格認定常見問題，敬請關注四川教師資格考試網(www.nevst.com)