【導(dǎo)讀】在歷年四川幼師資格證面試試講中，有一種形式比較常見(jiàn)，就是看圖編兒歌試講，如果在2019年下半年四川幼兒教師資格證面試考試中遇到了這種題型，你會(huì)怎么辦呢?今天，就跟著四川教師資格網(wǎng)一同來(lái)看看這種題型該怎么試講吧!

　　四川幼師資格證面試試講真題

　　四川幼師資格證面試試講真題解析

　　1、分析題目——這個(gè)題目的基本要求是看圖編兒歌，考生在備考室的時(shí)候一定要根據(jù)圖片把這個(gè)兒歌編出來(lái)。首先要認(rèn)真觀察圖片上都有什么，再加上自己的想象力，注意兒歌的句型都比較短小，還要注意朗朗上口，也就是要押韻

　　2、怎么看圖編兒歌?——我們可以看到這個(gè)圖片分為了左右兩部分，左邊是太陽(yáng)公公出來(lái)了，有小鳥(niǎo)、小兔子和小狗;右邊是月亮出來(lái)了，小狗、小鳥(niǎo)和小兔子都睡覺(jué)了。所以這個(gè)兒歌要包含這些基本元素，而且這個(gè)兒歌告訴我們一個(gè)道理：小動(dòng)物們都是早睡早起，小朋友們也要早睡早起。

　　3、給兒歌起名、編兒歌——根據(jù)分析我們可以把這個(gè)兒歌的名字就定為《早睡早起身體好》：

　　太陽(yáng)出來(lái)當(dāng)空照，

　　一只小狗汪汪叫，

　　兩只小兔蹦蹦跳，

　　三只小鳥(niǎo)嘰嘰叫

　　夜晚月亮微微笑

　　小動(dòng)物們都睡覺(jué)

　　好寶寶們要知道

　　白天早起精神棒

　　晚上早睡身體好

　　4、根據(jù)兒歌進(jìn)行試講——兒歌創(chuàng)編好以后，就可以按照我們以往講兒歌的套路寫(xiě)教案進(jìn)行試講了。有的同學(xué)可以會(huì)問(wèn)，這個(gè)題目到底是讓老師編好兒歌讓幼兒學(xué)，還是引導(dǎo)幼兒自己編兒歌?根據(jù)答辯的問(wèn)題我們可以看到，問(wèn)你幼兒編兒歌會(huì)遇到什么困難，所以這個(gè)題目應(yīng)該是自己先編出來(lái)兒歌，然后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，借幼兒的口把你編的兒歌講出來(lái)，而不是編好以后直接讓幼兒學(xué)。

　　【試講教案參考】

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解圖片中的內(nèi)容，知道應(yīng)該早睡早起。

　　2.技能目標(biāo)：能夠根據(jù)圖片中小兔子、小鳥(niǎo)的動(dòng)作變化創(chuàng)編兒歌并朗誦。

　　3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，感受創(chuàng)編活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解圖片中的變化，知道白天和晚上應(yīng)該做什么。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、頭飾。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以往學(xué)過(guò)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入——音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入

　　1.教師播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，幼兒跟伴奏演唱，動(dòng)作表演

　　師：小朋友們，我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候?qū)W過(guò)一首歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起唱一唱這首歌曲，在唱的過(guò)程中加上你們模仿的小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2.教師提問(wèn)，引出活動(dòng)主題

　　師：小朋友們，剛才歌曲中你們都唱了哪些小動(dòng)物啊?今天呀有三位小動(dòng)物來(lái)到我們班做客，我們?nèi)タ纯吹降资钦l(shuí)吧!

　　(二)觀察圖片，創(chuàng)編兒歌

　　1、教師再次提問(wèn)：第一幅圖片上小動(dòng)物們是在什么時(shí)候玩耍的?(早上)為什么呢?(有太陽(yáng))那你們能夠把它編成兒歌嗎?我們學(xué)過(guò)的歌曲有一句歌詞“太陽(yáng)當(dāng)空照”是不是可以編到兒歌里來(lái)?

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)根據(jù)圖片創(chuàng)編，教師總結(jié)“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鳥(niǎo)嘰嘰叫”。

　　2、教師：第二幅圖片上的故事是在什么時(shí)候發(fā)生的呢?(晚上、有月亮、睡覺(jué)了)

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，教師總結(jié)“晚上月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們睡覺(jué)了”。

　　3、小朋友們，小動(dòng)物們都是白天早早起床，晚上早早睡覺(jué)，我們也應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4、教師將幼兒的回答進(jìn)行組織，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌

　　5、我們給這首兒歌起個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?就叫《早睡早起身體好》

　　(三)引導(dǎo)為兒歌加上動(dòng)作，師幼一起表演。

　　師：你能給這首兒歌加上動(dòng)作嗎?太陽(yáng)公公可以怎么表現(xiàn)?小狗是怎么叫的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳?小鳥(niǎo)嘰嘰叫是什么樣子?小動(dòng)物們?cè)趺此X(jué)?小朋友們都做得很棒，現(xiàn)在加上動(dòng)作和老師一起表演吧

　　太陽(yáng)出來(lái)當(dāng)空照;(雙手高舉在頭頂一張一合)

　　一只小狗汪汪叫;(兩只手?jǐn)R在耳旁煽動(dòng))

　　兩只小兔蹦蹦跳;(雙手做兔子形狀放在頭的兩側(cè)，雙腳跳躍)

　　三只小鳥(niǎo)嘰嘰叫;(兩只手合成拳頭并伸出食指做小鳥(niǎo)覓食狀)

　　夜晚月亮微微笑;(雙手在頭頂上方輕輕搖擺)

　　小動(dòng)物們睡了覺(jué);(兩手合成佛手的形狀放在耳邊做睡覺(jué)得形態(tài))

　　好寶寶們要知道;(手放在嘴巴做呼喊的形狀)

　　白天早起精神棒;(雙手雙腳配合做運(yùn)動(dòng)行走)

　　晚上早睡身體好;(做睡覺(jué)得形態(tài)，最后身體棒時(shí)雙手握拳展開(kāi))

　　(四)角色表演

　　給幼兒分發(fā)小兔、小狗、小鳥(niǎo)的頭飾，邊朗誦兒歌邊表演。

　　(五)結(jié)束延伸

　　將活動(dòng)延伸至戶外，讓小朋友像小兔、小狗、小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)的做游戲。

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)幼兒在看圖片編兒歌活動(dòng)中可能存在哪些困難。

　　【參考答案】

　　對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這樣想的，在活動(dòng)中幼兒看圖編兒歌往往會(huì)遇到不知道怎么說(shuō)、怎么編、還會(huì)出現(xiàn)不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)的現(xiàn)象。語(yǔ)言領(lǐng)域總目標(biāo)，要鍛煉孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的能力，3～6歲的幼兒處于直觀形象思維為主，看到圖片會(huì)說(shuō)出圖片的想象，但并不一定會(huì)說(shuō)出兒歌，針對(duì)這樣現(xiàn)象我會(huì)這樣做：

　　首先，教師在出示圖片時(shí)候可以用提問(wèn)的形式進(jìn)行引導(dǎo)，這樣就能夠幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編;其次，我會(huì)在編兒歌之前用一首兒歌來(lái)讓幼兒感知兒歌，根據(jù)聽(tīng)到的兒歌的體裁，進(jìn)行編兒歌;最后，如果孩子不敢說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)用鼓勵(lì)的形式幫助孩子，說(shuō)的不正確時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，真正鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　我的回答完畢，謝謝考官。

　　2.當(dāng)幼兒對(duì)老師說(shuō)，“我不會(huì)編……”時(shí)，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　孩子說(shuō)：“我不會(huì)編……”時(shí)，我是這樣認(rèn)為的。兒童不會(huì)創(chuàng)編一是覺(jué)得兒歌創(chuàng)編比較難，另一方面是因?yàn)橛變鹤陨聿桓艺f(shuō)，在這種情況出現(xiàn)的時(shí)候我會(huì)這樣做：

　　首先，我會(huì)了解幼兒為什么不會(huì)創(chuàng)編，是自己不敢說(shuō)，還是真的不會(huì)說(shuō)，如果是認(rèn)知水平低所以不會(huì)，我會(huì)正確的引導(dǎo)他，如果是不敢說(shuō)，那我會(huì)以鼓勵(lì)的形式，鼓勵(lì)幼兒。

　　其次，我會(huì)自我反思，我的活動(dòng)設(shè)置是否有問(wèn)題，在讓孩子進(jìn)行創(chuàng)編的前提是有正確的引導(dǎo)，我是否提供了有效的引導(dǎo)，具體的教具等。

　　最后，我會(huì)進(jìn)行家園共育，在家中時(shí)候讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒多鍛煉看圖書(shū)編故事，養(yǎng)成編兒歌的習(xí)慣。

　　我的回答完畢。

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