成都教師資格證：面試結構化問答練習

　　張濤同學在課上積極踴躍要求朗讀課文但是課文讀的磕磕絆絆,引得同學哄堂大笑,此時作為任課老師你應該怎么辦?

　　【思路點撥】遇到這樣的事件,一定要保持冷靜,鼓勵表揚學生,維護學生自尊心,維護課堂秩序。

　　【參考答案】首先,我會立即維持課堂秩序,表揚張濤同學的勇氣和對于學習的積極性,呼吁同學們學習他積極發言的優點,點出希望張濤同學以后做好準備,這樣一定會做出更完美的回答,請大家為張濤同學鼓掌鼓勵鼓勵他。

　　其次,我會找機會與張濤同學進行一場輕松的談話,詢問他是因為緊張,還是因為沒有做好預習,再根據不同的答案幫助和鼓勵他

　　最后,我會在日常的教學生活中多多關注學生們的學習態度,給大家灌輸不論是在學習上還是在生活中,都要互幫互助互相包容的觀念。并且以身作則,做學生們的榜樣。

　　一位學生上課犯了錯誤你跟家長說家長不以為然你會怎么辦?

　　【參考解析】

　　班主任具有管理學生,營造班級團結、和諧等良好風氣的職責

　　首先,要保持心平氣和,;理智解決問題。

　　其次,坦誠溝通家長向家長講清利害。在獲得家長的理解后,我會向家長說明,孩子經犯了錯誤不重視對其身心健康成長 非常不利,并輔以實例,以引起家長的重視。

　　第三,與家長商討幫助學生的對策。我會叮囑家長要以平等的身份與孩子深入溝通,多關心和尊重孩子。

　　第四,召開班會,關注學生的行為表現。關注該學生的日常表現,如其有進步,我會及時給予表揚,以強化其行為。

　　成都教師資格證：面試試講

　　教學過程

　　Step 1: Warming up

　　(1)Greeting with the students.

　　(2)Do the warming up with students and review the numbers:

　　One finger one finger turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua shua~ Two fingers two fingers turn turn turn,turn to a rabbit, jump jump jump~ Three fingers Three fingers turn turn turn, turn to a cat, miao miao miao…

　　Step 2: Presentation:

　　(1) Show the picture of a clock, then ask the students the question what time is it? Help the students answer the question with the sentence “It’s…o’clock”. In this time, the teacher will only point on the hour.

　　(2) Show some pictures of the daily life and there is a clock in every picture and ask the students to describe the time in with their deskmates.

　　(3) The students may have doubt with the last picture, the time in the last picture is 10:17and the teacher will ask the students to give the question “what time is it” to the teacher. The teacher will answer the question and guide the students learn the time expression.

　　Step 3: Practice

　　The teacher will play the game Touch and Say with the students. The teacher will hold two different clock on his/her hand and invite the students to ask ”what time is it”. When the teacher answers the question the students should touch the right picture.

　　Step 4: Production

　　(1) Ask students make a clock by themselves and ask their partner what time is it by changing the time.

　　(2) The teacher will ask four students in a group and have a competition. The representatives from every group write down the time they hear. Who get more right answers, who will be the winner.

　　Step 5: Summary and homework.

　　(1) Ask two or three students to give a summary of the class.

　　(2) Ask students to describe the time when they go to school, when they have lunch and when they go to bed.

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　1.你現在做什么工作?

　　【參考答案】

　　畢業后，我在一家課外輔導機構做一名英語老師，雖然工作時間不長，但是我十分喜歡這份職業，并且學到了很多東西。首先，這份工作和我專業相符，使我在校所學得到了真正應用，其次，通過這份工作，我學到了很多小學生英語教學的方法，包括一些有趣的游戲和歌曲，更重要的是，當我看到孩子們一張張天真的笑臉，我獲得了很大的滿足感。

　　2.你認為你這節課上的好嗎?

　　【參考答案】

　　我認為我這節課有優勢，同時也存在不足。首先，本節課重難點突出，完成了預設的教學目標，學生通過與老師的對話，自然而然地學習了本節課的重點句式，并且還進行了一定的拓展延伸，其次，在教學過程中，充分體現了學生的主體地位，通過游戲和對話，吸引學生注意力，幫助學生練習新句式。再次，鞏固提高環節也符合學生的特點，通過競賽的方式，提高學生興趣，幫助學生將所學句式應用到實踐過程中。但是本節課也存在不足之處，游戲環節偏多，可能會導致預設環節不能按時完成，在實際教學過程中，我會根據實際情況調節我的環節和進度。
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